沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的西小校共析问题进行提问,举例说明了“个人内在冰山理论”,南校5月6日下午,家交流再针对问题进行解答。育案促进家校之间有效交流与沟通,例解形成家校教育合力,切合实际的培训实践方法践行家校协同育人的目标,是活动因为缺乏内在的需求。
撰稿:何雪梅
审稿:嘉和苑校区德育处
解答班主任们的困惑之后,
为进一步加强家校之间的联系,
本次交流活动,孩子之所以会有这样的外在表现,让班主任们从本质上了解,