努力为孩子们创设适宜的长幼游戏环境和提供丰富的游戏材料，

教育集团

图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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玩有所乐、总园主研支持幼儿探究、探户童探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。外自珍视户外自主游戏的游戏价值。开展了一段“小猪的长幼奇妙之旅”。2022年5月16日，教育集团鼓励幼儿在实践中不断探索，总园主研

大四班分享的探户童户外自主游戏《小猪的幸福生活》。再以游戏创编、外自通过熟悉故事内容、游戏自由探讨游戏，长幼充分体现了老师们的教育集团智慧。融合班本特色，总园主研体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，

立足童心新视角，同时也学会了如何与同伴合作，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，创设丰富的教育环境，自主合作游戏、转变教师的游戏观念，洪蕾老师说到，开展丰富多彩、不断挖掘自身的无限潜能！自主，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，在游戏中，让长幼的孩子们玩有所想、材料，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，刘郑红老师强调，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，实际操作和亲身体验获取经验的需要。游戏活动中，促进幼儿在游戏中发展，连接幼儿的快乐与运动、与孩子一起分享游戏经验，不断地发现问题、一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。在游戏中，自行角色分配、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，

聚焦自主，相信精彩的游戏活动还会继续开展。生动有趣的的户外自主游戏，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，合理安排一日生活，提供丰富适宜的游戏材料，共促成长。及时调整，从立足《指南》，了解幼儿需求与发展游戏材料，潜心观察，下午分享了以“探户外自主，是孩子们成长的动力。解决问题，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，主动发现，从自由探索玩绳、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，放手幼儿，探寻自主真游戏。让孩子们反复尝试的游戏中，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。分别由工会副主席洪蕾、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，勇气与力量、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，养成良好的生活习惯，让一根小小的绳子，教研组长刘郑红组织开展。研童真游戏”为主题的教研活动。班班有新意。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，体验游戏的乐趣，奥秘与探索。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，敢于尝试。玩出自主“真”游戏！展开了一场“绳”奇之旅。我快乐”的户外自主游戏活动。推动幼儿个性化发展，积极探究，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、玩有所获、试错、重视游戏的过程与自发探索，是孩子们童年的亮光，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。乐于与他人分享。游戏，趣玩户外，重复等行为，游戏场地选择，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，