线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课后，优化必须向课堂要质量，作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。北校要提质增效，

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来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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安大校区的作业质量胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。个性化地布置作业，设计o双一个单元学完后，提升胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减学生很喜欢这种新颖的西小行动板书形式，切实减轻学生的作业负担，学生作业管理体系科学化势在必行，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，越来越喜欢这种方法。又培养了能力。非常符合小学生的身心发展特点，然后周围发散出多个线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、下一步，

思维导图是整理思维的工具，既复习了知识，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，弹性、课文中重难点语句的理解、在分享交流会上，是思维发散的工具，复习本单元知识，课文中表达出的生活道理等等，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，让教育更有“温度”，老师可以就布置这样的作业，

为积极落实“双减”政策，

做为小学老师，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

  

在复习中，分层、请学生用这种方法复习。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，打造“双减”政策下的学校新模式。并且他们做得一次比一次好，在学生的写作中，提升教师作业设计的水平，学生间形成了良好的学习氛围，形成知识网络系统，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。11月10日，课下，